گروه علوم اجتماعی و اقتصاد اهواز
ناحیه 4 اهواز

 

 اللّهُمَّ كُنْ لِوَلِيِّكَ الْحُجَّةِ بْنِ الْحَسَنِ صَلَواتُكَ عَلَيْهِ وَعَلى آبائِهِ في هذِهِ السّاعَةِ وَفي كُلِّ ساعَةٍ وَلِيّاً وَحافِظاً وَقائِدا ‏وَناصِراً وَدَليلاً وَعَيْناً حَتّى تُسْكِنَهُ أَرْضَك َطَوْعاً وَتُمَتِّعَهُ فيها طَويلاً



ارسال در تاريخ بیست و ششم شهریور 1390 توسط سیده زهرا پورکاظم

اطلاع رسانی

اسامی همکاران   گروه علوم اجتماعی واقتصاد           

   خانم ها وآقایان:درویشی ،عامری.ترابی ، وحیدیان فر ،   بنی سعید ، هوشنگ عبدالهی  ، رحیم سواری ،   

 علی مهر  .  فرجی. ترابی. شیرزادی. کرمپور.بازرگانی. استادی. حقی.افشاریان.   

 قلی پور.فاطمی. احسان حیدری..پورسیاح.   مرادی.

        کی شمس. جامه دارپور.   پورکاظم .محبی  .مومنی.حق  بین.شجیراوی                

       کوه کردی.احیایی.داودی.هدایتی.  خیراله  .موسوی جعفری -.ذرتیپور .ادیب نسب

 سیده زهرا پورکاظم سرگروه علوم اجتماعی واقتصاد ناحیه ۴ اهواز     

 

 



ارسال در تاريخ دهم اردیبهشت 1390 توسط سیده زهرا پورکاظم

{اطلاع رسانی} همکاران محترم:

گروه علوم اجتماعی واقتصاد متوسطه ناحیه چهار اهواز به منظور برقراری ارتباط و تعامل عمیق تر و پر بارتر با راه اندازی وبلاگ به دنبال دستیابی به اهداف زیر می باشد:

۱- ایجاد فضایی برای تبادل اخبار و اطلاعات مرتبط با گروه علوم اجتماعی واقتصاد

۲- امکان انتشار آثار و مقالات ارسالی همکاران در فضای وب(اینترنت)

۳- معرفی کتب مرتبط باعلوم اجتماعی واقتصاد

۴- امکان انتشار طرح درس های مرتبط با دروس علوم اجتماعی واقتصاد

۵- ایجاد و انتشاربانک سوالات علوم اجتماعی واقتصاد

بدینوسیله این گروه آمادگی دارد مقالات و تالیفات شما همکاران عزیز را با نام خودتان در وبلاگ گروه منتشر نماید.

در صورت تمایل شما می توانید  یک نسخه از مقالات و تالیفات خودرا در قالب لوح فشرده به گروه علوم اجتماعی وواقتصاد ناحیه ۴اهواز ارسال تا با نام خودتان در وبلاگ گروه منتشر کنید.

امیدواریم همکاران عزیز جهت ارتقاءگروه مارا یاری کنند.

ا

سیده زهرا پورکاظم

سرگروه علوم اجتماعی و اقتصاد ناحیه چهار هواز



ارسال در تاريخ یکم اردیبهشت 1390 توسط سیده زهرا پورکاظم
تحليل و بررسي سوالات درسي امتحانات نهايي؛
   [ادامه ...]

فرمارزیابیبرگهسوالامتحاناتنهاییهماهنگداخلی

مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ   کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت   امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

 

رديف

موارد

امتياز

علت کسب نمره کمتر

از 3 را ثبت کنید.

5

4

3

2

1

0

 

                                                                    جدولمشخصات                                                                                          حداکثرامتیاز:  40   امتياز

1

از مهمترین اهداف کتاب سوال طرح شده است.

 

 

 

 

 

 

 

2

هر سوال امتحان بر اساس اهداف آموزشی کتاب طرح شده است.

 

 

 

 

 

 

 

3

اهداف کلی به اهداف جزیی تقسیم وسپس درهرهدف جزیی سوال طرح می شود)سوال چند بخشی(

 

 

 

 

 

 

 

4

بودجه بندی و بارم بندی در طراحی امتحان )جدول مشخصات( رعایت شده است.

 

 

 

 

 

 

 

5

تعداد سوالات آسان و دشوار ، متناسب با توانایی یادگیری دانش آموزان است.

 

 

 

 

 

 

 

6

تعدادسوالات دانشی و فرادانشی ) مفهومی ( ، متناسب با توانایی یادگیری دانشآموزاناست.

 

 

 

 

 

 

 

7

تعداد سوالات بسته پاسخ و بازپاسخ بر اساس اهداف آموزشی و محدودیت زمان مناسب است.

 

 

 

 

 

 

 

8

در امتحان از دو نوعسوال بازپاسخ و دونوعسوال بسته پاسخ استفاده شده است.

 

 

 

 

 

 

 

                                                                          شكلظاهري                                                                                          حداکثرامتیاز:  20      امتياز

9

بارم سوالات در سمت چپ برگه امتحانی درج شده است .

 

 

 

 

 

 

 

10

صورت سوالات روشن و کامل و بدون توضیحات اضافی نوشته شده است.

 

 

 

 

 

 

 

11

تایپ سوالات و طراحی ظاهری برگه امتحان مناسب است .

 

 

 

 

 

 

 

12

اصول نگارشی در طراحی سوالات رعایت شده است .

 

 

 

 

 

 

 

                                                                    ملاك هاي   فني                                                                                            حداکثرامتیاز:  68     امتياز

13

شرط پاسخ دادن به یک سوال، یافتن پاسخ صحیح سوال دیگر نیست.

 

 

 

 

 

 

 

14

امتحان با یک سوال آسان شروع شده است.

 

 

 

 

 

 

 

15

ترتیب چینش انواع سوالات به درستی رعایت شده است.

 

 

 

 

 

 

 

16

بین زمان لازم برای پاسخگویی آموزان به سوالات و زمان نوشته شده در سربرگ امتحان ، تناسب وجود دارد.

 

 

 

 

 

 

 

17

در راهنمای تصحیح، برای اجزا مختلف پاسخ مورد انتظار از دانش آموز ، بارم معینی مشخص شده است

 

 

 

 

 

 

 

18

در برگه امتحان ، قسمتی از یک سوال راهنمای پاسخ به همان سوال یا سوالات دیگر نیست.

 

 

 

 

 

 

 

19

طرح سوالات مفهومی در قالب انواع سوالات باز پاسخ – بسته پاسخ طرح شده است

 

 

 

 

 

 

 

20

بارم هر سوال باترکیبی از شاخصهای دشواری،حجم پاسخ و سطح شناختی آن تناسب دارد.

 

 

 

 

 

 

 

21

در امتحان سوال انتخاب کردنی وجودندارد.

 

 

 

 

 

 

 

22

در سوالات ، غلط علمی وجودندارد.

 

 

 

 

 

 

 

23

سربرگ امتحان از نظر مشخص بودن تعداد صفحات ، سوالات و زمان آزمون کامل است و دستور العمل

لازم برای پاسخگویی تدوین شده است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فرمارزیابیبرگهسوالامتحاناتنهاییهماهنگداخلی

مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ   کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت   امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

 

رديف

موارد

امتياز

 

5

4

3

2

1

0

24

مواردمهمکه،درطراحیسوالهایکاملکردنیرعایتشدهاست.

¨ 1-  جای خالی در اواسط و یا آخر جمله قرار گرفته است   .

¨ 2-   جای خالی به مفاهیم وکلمات مهم اختصاص داده شده است.

¨ 3- در   هر سوال حداکثر دو جای خالی درنظرگرفته شده است.

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک   امتیاز در نظر بگیرید

 

 

 

 

 

 

 

 

25

مواردمهمکه،درطراحیسوالهایچندگزینهایرعایتشدهاست.

¨ 1- از تكرار مطالب در گزینه ها اجتناب شده است   .

¨ 2- همه گزینه های یک سوال متجانس و مربوط به موضوع   واحدی می باشد .

¨ 3- در صورت استفاده از گزینه های متضاد ، گزینه   ها دو به دو متضاد هستند.

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک   امتیاز در نظر بگیرید

 

5

4

3

2

1

0

 

26

مواردمهمکه،درطراحیسوالهایجورکردنیرعایتشدهاست.

¨ 1- پرسش ها با پاسخ هایشان تجانس داشته وبه یک مفهوم یا محتوا مربوط می باشند.

¨ 2- تعداد پاسخ ها از تعداد پرسش ها بیشتر می باشد .

¨ 3- طول سوال و پاسخ کوتاه می باشد .

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک   امتیاز در نظر بگیرید

 

5

4

3

2

1

0

 

27

موارد مهم که ، در طراحی سوال های صحیح غلط ، رعایت شده است.

¨  1- طول عبارت های صحیح و غلط به یک اندازه می باشد .

¨  2- تعداد عبارت های صحیح و غلط تقریبا به یک اندازه می باشد .

¨  3- در هر عبارت صحیح و غلط تنها یک هدف مورد پرسش قرار گرفته است.

¨  4- عبارت های صحیح و غلط به صورت مثبت نوشته شده است.

ضمن تیک زدن مورد رعایت شده به ازای هر تیک یک   امتیاز در نظر بگیرید

 

5

4

3

2

1

0

 

 

از موارد 25، 26 و 27 اگر تنها 2 مورد استفاده شده باشد نمره مورد سوم صفر منظور شود.

حداکثر امتیاز

 

توضیحاتلازمدرخصوصفرمارزیابیبرگهسوالاتامتحانی

1

هر کتاب دارای اهداف متعددی است و امتحان باید این اهداف را مورد سوال قرار دهد. چنانچه در امتحان از برخی اهداف مهم سوالی طرح نشده و به جای آن اهداف کم اهمیت تر مورد توجه قرار گرفته باشد ، نشانه آن است که جدول مشخصات به خوبی تدوین نشده است .

2

هدف آزمون های پیشرفت تحصیلی تعیین میزان یادگیری های دانش آموزان است به همین دلیل باید هر سوال به هدف آموزشی مرتبط باشد .

3

در سوال چند بخشی ، اهداف کلی به اهداف جزیی تر تقسیم و سپس در هر هدف جزیی سوال طرح مورد می شود.همچنین به جای طرح یک سوال کلی با بدنه سوال طولانی) که باعث سردرگمی و مراجعه متعدد دانش آموز به سوال می شود (، بهتر است این کاردر قالب سوالات چند بخشی انجام گیرد .

 

 

 

فرمارزیابیبرگهسوالامتحاناتنهاییهماهنگداخلی

مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ   کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت   امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

 

4

بودجه بندی ) و در صورت ضرورت بارم بندی( در جدول مشخصات ضروری است. بارم بندی در امتحانات داخلی پیشنهادی است .

5

توانایی یادگیری دانش آموزان با توان علمی دانش آموزان متفاوت است.

6

دامنه بارم سوالات مفهومی و دشوار در امتحانات )داخلی، نهایی . . . ( و مدارس و دانش آموزان خاص متفاوت است . آنچه در تعیین سهم نمره سوالات دشوار و سوالات مفهومی از کل نمره امتحان مهم است ، توانایی یادگیری دانش آموزان است. ولی هرگز این بدان معنا نیست که این سهم نمره در امتحان صفر است .چنانچه دانش آموز درس نخوانده است نباید سطح دشواری آزمون و کیفیت آن را تا سطح میزان یادگیری دانش آموز پایین آورد به همین دلیل تفاوت سطح سوال در نوبت های مختلف امتحانی اشتباه است .

7

با توجه به تنوع اهداف و ضرورت تحت پوشش قرار دادن آنها در امتحان می   بایست از تعداد مناسبی از سوالات بسته و بازپاسخ استفاده کرد. با افزایش تعداد سوالات   به ویژه سوالات بسته پاسخ می توان بر دقت نمرات افزود و میزان یادگیری های دانش آموزان   را به خوبی تعیین کرد. سوال بسته پاسخ سوالی است که دانش آموز از بین جواب های داده   شده یكی را به عنوان جواب درست انتخاب می کند و سوال باز پاسخ سوالی است که دانش   آموز خود به تولید جواب می پردازد.سوالات بسته پاسخ سوال چند بخشی نیست . در سوال   چند بخشی ، یک هدف کلی وجود دارد که هر بخش سوال ، یک هدف جزیی از هدف کلی را پوشش   می دهد.

8

استفاده از سوالات بازپاسخ و بسته پاسخ می تواند به تعیین دقیق تر میزان   یادگیری دانش آموزان کمک کند. افزایش تعداد و تنوع سوالات می تواند به بهبود نمونه   گیری اهداف آموزشی کمک کند. سوالات بسته پاسخ شامل صحیح غلط ، چند گزینه ای ، جور   کردنی و سوالات بازپاسخ شامل کوتاه پاسخ (کامل کردنی و پرسشی)  و بلند پاسخ است .

9

درج بارم سوالات در سمت چپ برگه امتحانی به زیبایی و جلوگیری از آشفتگی   در متن برگه کمک می کند.

10

استفاده از کلمات و عبارات روشن، در انتقال درست هدف سوال ضرورت دارد. در غیر اینصورت عدم پاسخ دانش آموزان ممكن است به دلیل ندانستن مفهوم کلمات به کاررفته   در متن سوال باشد و نه عدم فراگیری هدف سوال، همچنین ممكن است آزمون شوندگان برداشت های مختلفی از سوال داشته و به طرق مختلف به سوال پاسخ دهند و در نهایت   به رواييVali di ty  سوال لطمه بزند. از مبهم و چند پهلو نوشتن صورت سوال ها پرهیز شود .

11

ظاهر برگه امتحانی می تواند در عملكرد بهتر دانش آموزان ، تاثیر خوبی   داشته باشد . تایپ صحیح و خوانای سوالات ، نداشتن غلط املایی ، فاصله مناسب بین سوالات   و ... از این دست است .

12

در نوشتن سوالات اصول نگارشی و نكات دستوری باید رعایت شده باشد ، در   متن سوال غلط املایی وجود نداشته باشد ، و رسم الخط و نشانه گذاری ها رعایت شود   .از به کار بردن اشاره های دستوری که باعث حدس زدن پاسخ می شود خودداری شود.

13

هر قسمت از سوال )چه در سوالات چند بخشی و چه در کل آزمون ( باید مستقل   از سوال دیگر باشد و پاسخگویی به یک سوال منوط به پاسخگویی به سوالات قبلی نباشد   . سوالاتی از قبیل " مقدار محاسبه شده در بند الف را در قسمت ب قرارداده و محاسبات   را انجام دهید " اشتباه است.

14

برای کاهش اضطراب دانش آموزان و آماده کردن دانش آموز برای پاسخگویی بهتر   به سوالات ، توصیه می شود که امتحان با یک سوال آسان شروع شود. مرتب کردن سوالات   در برگه امتحانی بر اساس ترکیبی از " نوع سوال ، حیطه شناختی،محتوای آموزشی   ، دشواری و . . . ." انجام می شود و مرتب کردن تنها بر اساس دشواری اشتباه محض   است . در صورتی که سوال اول،سوال آسانی نباشدامتیازصفرداده شود.

15

در چیدن سوالات آزمون ابتدا سوالات بسته پاسخ و سپس سوالات باز پاسخ قرار   می گیرند. سوالات بسته پاسخ با ترتیب صحیح غلط ، چند گزینه ای ، جور کردنی و سوالات   بازپاسخ با ترتیب کوتاه پاسخ (کامل کردنی و پرسشی ) و سپس بلند پاسخ قرار می گیرد   .

16

در آزمونهای پیشرفت تحصیلی باید زمان کافی در اختیار دانش آموز قرارگرفته   تا دانش آموزان با توانایی متوسط و بالاتر بتوانند در زمان مشخص شده ، به سوالات   پاسخ گویند. زمان پیشنهادی بر اساس 2 تا 3 برابر زمانی است که خود دبیر به سوالات   پاسخ می دهد و باید بر اساس تعداد سوالات ، نوع سوالات ، سطح دشواری ، حیطه شناختی   و میزان تفكر مورد انتظار از دانش آموزان در پاسخگویی تناسب داشته باشد .

17

در راهنمای تصحیح باید تمامی اجزا پاسخ به دقت مشخص و بارم مربوط به آن   نیز مشخص شود . بارم هر قسمت نباید کمتر از 5.20 تعیین شود و از تعیین یک بارم کلی   بدون توجه به اجزا جواب اجتناب شود .

18

سوالات باید مستقل از سوال یا سوال های دیگر باشد و صورت یا پاسخ یک سوال   باعث حدس زدن پاسخ سوال های دیگر نشود . در صورتی که راهنمایی در سوالات بود، امتیاز   کسر شود.

فرم ارزیابی برگه سوالامتحاناتنهاییهماهنگداخلی

مشخصات

امتحان

مورد ارزیابی

نهایی / هماهنگ   کشوری ¨

درس :                      رشته :

سال تحصيلي:

نوبت   امتحان: خرداد o     شهريورo     ديo

هماهنگ استانی ¨           استان:

داخلی         o           آموزشگاه:

                                   منطقه :

 

19

طرح سوالات مفهومی فقط به صورت سوالات باز   پاسخ نیست و با توجه به توانایی طراح ، امكان طرح سوال مفهومی در نوع بسته پاسخ نیز   وجود دارد.

20

بارم سوال باید علاوه بر حجم پاسخ ، متناسب با حیطه شناختی و سطح دشواری   سوال تعیین شود . تعیین بارم بر اساس حجم پاسخ ، صرف نظر از سطح دشواری و حیطه شناختی   به طرح سوالات کلیشه ای، دانشی و آسان منجر شده و مبلغ یادگیری طوطی وار خواهد بود   .

21

همه آزمون شوندگان باید به تمامی سوالات به صورت یكنواخت پاسخ دهند تا   با استفاده از ملاکی یكسان مورد اندازه گیری و در صورت لزوم مقایسه قرار گیرند .   در صورت وجود سوال انتخاب کردنی امتیاز صفر داده شود .

22

به ازای هر غلط یک امتیاز کسر شود .

23

سربرگ امتحان در واقع خلاصه ای از چگونگی برگزاری امتحان را ارایه می   دهد . اطلاعات صحیح و کامل در این بخش باعث می شود دانش آموز دچار سردر گمی نشود   و خطاهای احتمالی را به حداقل می رساند .

 



ارسال در تاريخ سی ام دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
/ص کلیه مدارس متوسطه............گردهمايي دبيران علوم اجتماعي  
شماره بخشنامه : 9989                  تاریخ بخشنامه : 14/10/93
گردهمايي دبيران علوم اجتماعي
   فایل ضمیمه
  نسخه قابل چاپ


ارسال در تاريخ چهاردهم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم

سوالات کتاب جامعه شناسی 2

سوم انسانی

نام دبیر : خانم زرین دخت مومنی

همکاران ارجمند با نظرات اصلاحی خود ما را یاری فرمایید

باتشکر از زحمات سر کارخانم مومنی

سرگروه علوم اجتماعی/سیده زهرا پورکاظم

 

 

 



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ سیزدهم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
ارسال در تاريخ هشتم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
ارسال در تاريخ هشتم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
   

فراخوان مسابقه ی کتاب خوانی  ویژه دبیران علوم اجتماعی دوره دوم متوسطه
شماره بخشنامه : 1                 تاریخ بخشنامه : 17/09/93
  فایل ضمیمه


ارسال در تاريخ هشتم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
     فهرست بخشنـامه ها و دستـورالعمل های منطقـه  

406/9565/4 ص کلیه مدارس متوسطه ی دوم ............. برگزاری کارگاه ویژه دبیران درس جامعه شناسی  
شماره بخشنامه : 9565                  تاریخ بخشنامه : 03/10/93
برگزاری کارگاه ویژه دبیران درس جامعه شناسی
   فایل ضمیمه


ارسال در تاريخ پنجم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
اطلاعیه مهم درباره ی بند14 برنامه عملیاتی(جدید)
با  سs [hlui 2لام واحترام با استناد  به نامه شماره 183424مورخه 93/9/8 مرکز سنجش آموزش وپرورش ودر راستاي اجراي نمودن بند 14 " دستوالعمل برنامه هاي مصوبه دبيرخانه هاي راهبري  کشوري دروس متوسطه نظري " به شماره 400/109810 مورخه 93/6/5  در خصوص "بهبود عملکرد دانش آموزان " در امتحانات نهايي با طراحي محتواي جبراني  دروسي که عملکرد دانش آموزان در آنها مطلوب نبوده ؛  به پيوست اهداف وسوالات  مربوطه ارسال مي گردد.   [ادامه ...]


ارسال در تاريخ چهارم دی 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم

 

سؤالات امتحان نهايي

جامعه شناسي2

 

به صورت درس به درس

 

از دي ماه 90 تا شهريور ماه

 

جمع آوري و تدوين:

پري گل گيري



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ بیست و هفتم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
بارم بندی دروس علوم اجتماعی 93-94  
   [ادامه ...]


ارسال در تاريخ بیست و پنجم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
کلینیک مجازی (پرسش وپاسخ)علوم اجتماعی ناحیه4 اهواز http://pourkazeam.blogfa.com

روزهای مراجعه حضوری :دوشنبه ها اداره ناحیه4 ساختمان طلائیه/گروههای آموزشی متوسطه 2



ارسال در تاريخ بیست و یکم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
ارسال در تاريخ بیست و یکم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
 دانلود فصل اول مطالعات پایه ۸



ارسال در تاريخ بیست و یکم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
406/9119/4/ص کلیه مدارس متوسطه ...........فراخوان مسابقه توليد محتواي علوم اجتماعي  
شماره بخشنامه : 9119                  تاریخ بخشنامه : 17/09/93
فراخوان مسابقه توليد محتواي علوم اجتماعي
   فایل ضمیمه
  نسخه قابل چاپ


ارسال در تاريخ نوزدهم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
فهرست منابع کنکور سراسری94
   فایل ضمیمه


ارسال در تاريخ سوم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
نرم افزار iهای مربوط به علوم اجتماعی (متوسطه ی دوم)

 

 

ضمن تشکراز همکاران دبیرخانه ی کشوری راهبری علوم اجتماعی(استان گیلان) وخانم سیده زهرا پورکاظم  (اهواز)برای استفاده از چند نرم افزار مربوط به علوم اجتماعی این جاکلیک کنید.



ارسال در تاريخ سوم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
دفتر كار مطالعات اجتماعي تاریخ اطلاعیه :  03/09/93
با عرض سلام و خسته نباشید به حضور همکاران گرامی  دفتر کار مطالعات اجتماعی تهیه شده توسط گروه علوم اجتماعی استان بوشهر ، جهت استفاده همکاران گرامی  در قالب فایل ضمیمه به حضورتان تقدیم می گردد .با تشکر از زحمات همکار عزیزمان جناب آقای فرخ زاده گروه علوم اجتماعی استان خوزستان
   فایل ضمیمه

  ارسال برای دوستان

  نسخه قابل چاپ -->

ارسال در تاريخ سوم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
قابل توجه سرگروه محترم علوم اجتماعی تاریخ اطلاعیه :  03/09/93
 
 

 جهت مطالعه متن كامل فايل ضميمه را دانلود نماييد.



ارسال در تاريخ سوم آذر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
  شیوه نامه جشنواره ملاصدرا تاریخ اطلاعیه :  26/08/93
همکاران محترم شیوه نامه جشنواره به پیوست ارائه شده است.
   فایل ضمیمه

  ارسال برای دوستان

  نسخه قابل چاپ -->

ارسال در تاريخ بیست و هشتم آبان 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
فرم رزومه(بانک اطلاعات دبیران علوم اجتماعی متوسطه دوم استان) تاریخ اطلاعیه :  05/08/93
جهت اطلاع اعضای گروه  آموزشی درس علوم اجتماعی ناحیه 4 اهواز
در راستاي اجراي برنامه عملياتي دبيرخانه كشوري  سرگروه هاي محترم فرم رزومه پيوست شده را تا تاريخ 20/8/93  به سرگروه ناحیه درقالب cd وعکس دار تحویل  نمایند.           سیده زهرا پورکاظم
   فایل ضمیمه


ارسال در تاريخ ششم آبان 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
سلام خدمت سرگروهها ودبیران گرامی
با توجه به انتشار الکترونیکی مجله رشد علوم اجتماعی در سایت رشد ، آدرس رشد آموزش علوم اجتماعی شماره 64. پاییز 93 جهت استفاده شما عزیزان ارائه می گردد. http://www.roshdmag.ir/fa/magazine2/showissue/955

  ارسال برای دوستان

  نسخه قابل چاپ -->

ارسال در تاريخ پنجم آبان 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
اطلاعیه مهم سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص میزان تأثیر سوابق تحصیلی، تاریخ ثبت‌نام و برگزاری آزمون سراسری سال 1394 منتشر شد.

 

به گزارش سرویس دانشگاهی ایسنا، در اطلاعیه سازمان سنجش آمده است: نظر به اینکه ماه مبارک رمضان در سال 1394 ، از اواخر خردادماه 1394 آغاز می‌شود، لذا براساس برنامه زمانی پیش‌بینی شده: آزمون سراسری سال 1394 در صبح و بعدازظهر روزهای پنج شنبه 21، جمعه 22 و صبح شنبه 23 خردادماه 1394 در حوزه‌های امتحانی مربوط برگزار خواهد شد.

 

همچنین بمنظور فراهم آوردن تسهیلات لازم، ثبت‌نام از داوطلبان آزمون سراسری سال 94، از روز یکشنبه 1393/11/19 از طریق شبکه اینترنتی این سازمان آغاز و در روز سه‌شنبه 1393/11/28 پایان می‌پذیرد.

 

ضمناً به اطلاع می‌رساند که براساس مصوبه سومین جلسه شورای سنجش و پذیرش دانشجو مورخ 1393/07/23، کلیه دیپلمه‌های نظام جدید آموزش متوسطه رشته‌های ریاضی فیزیک، علوم تجربی، علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی که دیپلم نظام جدید خود را طی سالهای 1384 لغایت 1393 اخذ نموده‌اند و امتحانات سال سوم دبیرستان آنان بصورت نهایی و سراسری برگزار شده است، مشمول سوابق تحصیلی بوده و سوابق تحصیلی آنان حداکثر به میزان 25 درصد و با تأثیر قطعی در گزینش نهایی آزمون سراسری سال 1394 اعمال خواهد شد.

منبع خبر: سایت کانون فرهنگی آموزش(قلمچی) _ 93/7/28



ارسال در تاريخ چهارم آبان 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
قابل توجه سرگروه های محترم مناطق و نواحی تاریخ اطلاعیه :  29/04/93
امتيازات ارزیابی عملکرد سالانه نواحی و مناطق استان خوزستان سال تحصيلی 93 -92

سیده زهرا پورکاظم

   فایل ضمیمه

  ارسال برای دوستان

  نسخه قابل چاپ -->



ارسال در تاريخ یکم مهر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
سرآغاز رویش و طراوت در بوستان عشق و محبت است به تمامی همکاران ارجمند و فرهیخته و تبریک می گوییم و از خداوند منان برای تمامی عزیزان توفیق روز افزون همراه با شکوفایی و سربلندی مسئلت داریم.



ارسال در تاريخ یکم مهر 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم

براساس اخبار واصله طی احکام جداگانه ای از سوی محمد تقی زاده مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان ،دکتر فاضل خمیسی به سمت ریاست آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز و همچنین علیرضا مسرور به سمت رییس سازمان دانش آموزی منصوب شدند.به گزارش خبرنگار ما ،فال خمیسی در سوابق خود فعالیت در بازرسی ،مرکز آزمون استان و ریاست اداره آموزش و پرورش رامشیر در دوران اصلاحات را در کارنامه خود دارد.علیرضا مسرور هم ریاست ناحیه ۳ اهواز و معاونت اداره کل را تجربه نموده است.قرار است آیین معارفه آقایان خمیسی و مسرور فردا بطور جداگانه برگزار شود.



ارسال در تاريخ بیست و دوم مرداد 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم



ارسال در تاريخ بیست و نهم اردیبهشت 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم
فهرست بخشنـامه ها و دستـورالعمل های منطقـه  

505/1317/4/ص کلیه مدارس ...... معرفی کتاب  
شماره بخشنامه : 1317ص                  تاریخ بخشنامه : 22/02/93
معرفی کتاب
   فایل ضمیمه
  نسخه قابل چاپ


ارسال در تاريخ بیست و پنجم اردیبهشت 1393 توسط سیده زهرا پورکاظم

ابزار رایگان وبلاگ

طراحی سایت